方法 4:惩罚

方法4：惩罚

范例：“你上课总是迟到，我已经忍无可忍了。我多次警告过你，也给了你足够多的机会，可你还是迟到。看来不得不让你

问题：让学生为自己的不当行为承担后果会有好的效果。但是只有遵循循一些原则，这些后果才会是你预期的结果。这些原则将在第三章讨论。现在来看看不遵循这些原则，会出现哪些弊端。

●惩罚使学生产生报复心理，导致师生双方皆输的局面。

●学生可能会说“我不在乎”或者“那又怎样”..

●学生有可能使教师实施不了惩罚。如果发生这样的事，教师将身

陷困境，学生会不由地想：“即便被逮到，要受惩罚，我也可以抽

身而退。”这可不好!

我们是人，在实施惩罚时总会表现出某些偏颇，这一回使用惩罚，下一回又不用，甚至惩罚了这个学生却不惩罚那一个。如果学生对惩罚的前后矛盾和可能的偏袒说三道四，就会引起更多的问题。

要让纪律在教室里发挥作用，一套深思熟虑的班规系统必须落实到位。冲动、专断的惩罚起不到任何作用。事实上，一时冲动做出的惩罚，其危害远大于好处。