方法1:训斥

方法1：训斥

范例：“布拉德，我刚才看到你向肯尼扔铅笔。我简直不敢相信你会做那么愚蠢的事情。你难道不知道你可能会扎到他的眼睛，把他弄瞎?要是别人也用铅笔戳你的眼睛，你会乐意吗?”

问题：训斥宣泄了训斥者的情感，但在预防学生深层次的破坏行为上常常没有效果。原因是，学生在决定是否实施不当行为之前，会快速思考三个问题：

●会被抓住吗?

●会受惩罚吗?

●能摆脱干系吗?

所有学生都认为自己不会被抓到。但是，学生如果这样来回答第二个问题：“即便被抓到，我也不会受罚。噢，当然了，大人会吓唬我、训斥我，可他们不会真的惩罚我。”我们就会遇到麻烦。同时，学生若是这样解答了以上问题，训斥就不可能减少他后续的不当行为。

而且你在训斥学生时，他们往往会感到羞辱、懊恼。如果是这样，你就要注意了。学生会把产生的怨恨转嫁给你，报复心会导致“战争”升级。发生这样的事后，你就会明白训斥对你和学生来说都不管用。

请留意：后面的章节会呈现有效的方法。