听觉型孩子和视觉型孩子，学习方式大不相同！

为什么说一年级是道坎，二年级是个坡，三年级是座峰？

这句话在小学一直流传着，意思是说，一年级的时候有个隐藏的坎，很多提前学习的孩子过不去，到第二年就会走向下坡路，而到了三年级，想要成绩靠前，难度相当于登峰。

简单来说，就是一二三年级都很重要……

当然，这个重要指的是学习方法和学习习惯。

这一点，想必很多家长心里都明白。

那具体应该培养哪些学习习惯呢？

今天我们就来说一说，不同类型的孩子，适合什么样的学习方式，很多孩子就是因为没有找到适合自己的学习方式，从而变成了一个“不适合学习”的孩子。

百分之七八十的知识，是在课堂上学会的，所以学会听课很重要。

但是，听课应该怎么听呢？

为啥同样是半个小时到四十分钟，有的孩子可以把课堂知识掌握个七七八八，而有的孩子回家做作业，则像是没听过课一样呢？

走神、贪玩、不认真听讲，这是一个原因，如果老师跟我们反馈了，孩子上课不听讲，那我们就需要在专注力上下功夫，但如果老师说，孩子上课也认真听讲，但就是效率不高，这是怎么回事呢？

很可能是因为，孩子不擅长“听”课。

有的孩子是听觉型的学习方式，有的孩子则是视觉型的学习方式，听觉型的孩子能够从语言中捕捉更多信息，并且充分理解；

而视觉型的孩子，在听讲的过程中，容易漏掉某部分信息，或者大脑来不及处理这些信息，从而理解上有问题，他们需要“看”着形象化的文字或图形才能理解。

对于听觉型的孩子，上课的时候完全跟着老师的思路走，就会更容易一些，但他们可能在通过视觉接受信息的时候，比较不容易捕捉重点，或者容易没有耐心；

而视觉型的孩子，就容易出现听不懂的状况，从而更容易走神，但他们在自学的时候，或者利用图像、思维导图进行学习时，会有不错的效果；

那么怎么办呢？

视觉型的孩子，学习新课的时候，一定要注意提前预习，对课本内容和主要知识点做到心中有数，带着问题去听课，这样效率会更高。

这个过程需要家长来进行引导，我们可以从课后思考题入手，引导孩子进行思考；

等到课后，通过孩子做作业的情况，发现孩子的知识漏洞，然后再把这些知识给孩子讲两遍。

这时候我们一定要对孩子有耐心，他不是笨，只是不擅长听讲，我们是在针对孩子个人的学习类型做单独的培训，这样想，是不是心态就好很多了？

两类孩子都需要扬长补短。

锻炼用耳朵学习的能力：给孩子讲故事，然后通过提问的方式，让孩子回忆和复述故事的细节；或者进行听写练习，读一段文字，让孩子进行归纳分析，抓重点和主题，并且及时记录；

锻炼用眼睛学习的能力：培养孩子自主阅读的能力，让孩子看喜欢看的书，自己加以理解和吸收；

听课的时候除了视觉和听觉两种学习类型之外，还会有一个差别，就是快速型和滞后型。

有的孩子接受得快，但是忘得也快；

有的孩子虽然接受慢，但是记住以后很长时间都不会忘；

前者在接受知识的过程中就属于快速理解的那种，后者的接受过程就属于慢慢渗透的类型。

以前听一位教师的教学分享，她提到一个“漫灌”理论。

在一个班级中，总有孩子进度快，有的孩子进度慢，而作为老师，只能兼顾大部分学生的进度，那接受慢的同学是被放弃了吗？

这位老师说，不是的。

就像农村浇地一样，大水灌溉过去，水流源源不断地进去，前面的水只管往前跑，不用担心有的地方没有浇透，这是一种不断的渗透。

就像班里接受慢的孩子，他们跟着老师的进度走，虽然没有停下来继续讲先前的知识，但是后面的新知识会用到前面的旧知识，慢慢的，他也就完全掌握了。

快速掌握型的孩子，容易出现边学边忘的情况，而且由于学得快，容易出现眼高手低的问题，我们需要重视孩子的每次周期考试，按照记忆规律帮助孩子回忆前面所学的内容，帮助孩子重复记忆；

滞后掌握型的孩子，容易被当成学习不好的差生，心态上最容易出问题。家长千万不要一味指责，让孩子承受压力，背上不好的标签，而是应该告诉孩子他的学习特点，鼓励孩子，帮孩子多讲几遍课内知识。

总之，学习是人类的一种本能，只不过有的孩子不适合某一种特定的学习方式罢了，并不见得是孩子不够聪明，不够认真。

大多数孩子的智力水平是差不多的，除了有个别孩子智商特别高，很多成为差生的孩子，只是没有找到适合自己的学习方法，而作为父母，能够早点帮孩子找到适合他的，孩子就能早日走上学习的正轨，或许你家孩子，也是未开发的“学霸”。