孩子上小学，最考验的是谁？
上小学后，随着一次次的作业辅导，家长们逐渐清醒，放弃幻想。
一二年级不相上下，三年级开始分化，五六年级天上地下。
孩子进入小学之前，家长要做哪些准备？
上了三年级后，孩子学习后劲儿没了怎么办？
小学不同年级，家长怎样抓住重点，精准养育？
小学哪些关键因素影响中考？高考？
别问辅导苦不苦，血压飙到一百五，
别问家长累不累，小学规划要到位！
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重点一：打好语文基础
语文的一大特征是隐性化，它关乎谈吐、认识、理解、思维深度以及生活哲学，学好语文受益的可不仅仅是成绩。罗马不是一天建成的，语文难就难在它不能靠临阵磨枪大幅度提升成绩，要的是积累，是逐渐推进的过程。小学阶段正是语文夯实的最佳时机，其他科目学习压力不大，小学生也正值对课外知识极其渴求的阶段。所以，小学是孩子养成阅读习惯和语感语文的最佳时机。语文是各科学习的基础，很多学生数学看不懂题目、英语不理解段意，其根本原因在于语文没学好。例如某重点中学语文实验班的考试，要求学生在五分钟内阅读一篇英文短文，总结出文章大意。很多学生能读懂文章，却无法精确总结文章大意，而总结段意恰恰是语文课所要修炼的基本功。
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重点二：能力胜过分数
家长总是过度关注分数，而没有关注分数背后的能力。
很多家长反映：“我家孩子一二年级都是90分打底，轻轻松松就满分，怎么到了三年级以后，能考到85分，我都要谢天谢地了呢”
深究现象的背后，可能是能力出了问题，一二年级知识简单，显现不出来而已。
特别要强调的是，那些“爱操心”的养育者，竟成了孩子的成绩的“绊脚石”，亲手破坏了孩子的学习习惯和自我管理能力。
比如：
所以，与其关注分数，不如培养能力，孩子到了高年级，想要成绩不好都难！
1.专注力管理：制定学习计划，学得扎实，不贪快，不打扰
2.学习情绪管理：帮助孩子享受课堂学习乐趣，提升孩子对学习的热情
3.收纳管理：要求孩子自己整理书包，做什么事情都要井然有序
4.时间管理：运用4象限法掌控时间，培养孩子规划事情的优先级
...
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重点三：适应学校氛围
小学生入学开始， 就从家中的“中心”地位变成学生群体中的普通一员。
良好的师生交往，同辈相处，可使孩子产生接纳、温暖、安全的感觉，形成愉悦、平和、自信、互助等积极的情绪体验和人格特质，在学业也能更加顺利；
不良的师生关系、同辈关系特别是人际冲突，易使学生滋生排斥、冷落、危险的感觉，并可引起并强化忧郁、恐慌、自卑、敌对等消极的情绪体验和人格特质，这对孩子的学习成长之路，是百害无一利的。
如何帮助学生建立良好的人际关系，可从以下两方面努力：
1.强化孩子的自信心，增强人际交往技巧
自信心是孩子敢于交往的前提，拥有自信的孩子才会勇于表达，乐于交往。
除了一般性的培养，在业余时间教孩子一些技能，如折纸、变魔术等，孩子自身会产生一种心理优势，因为具有了别人不会的本领孩子会变得更加自信，从而乐于与人交往。
2.与老师有效沟通，建立和谐信任关系
师生之间的交往活动，实际上首先是人际感情的交流，爱心构建“双向信任”的桥梁。
这里特别要强调，学校作为一个大集体，孩子受到的关注会比较少，可能会出现没有存在感的情况。家长在面对这种情况时，要选对时间、用对方法，从细节出发，让老师关注到孩子。
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重点四：把握孩子关键期
特别是“双减”政策实施之后，父母引导“对”了，孩子上了中学才能更适应，才更有可能一路优秀到底。是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期。能够让家长的努力产生事半功倍之效果的也就是一二年级这个阶段了，孩子对于学习的态度、在课堂上的表现、在学校老师心目中的形象，都将直接影响到孩子性格特点的形成。是孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期，会开始主动积极地接收知识，很多机智的表现，会不时地让父母惊叹。俗话说三年级是道坎！是孩子自主、全力吸收知识的时期，我们发现，这时候我们口头上能教给他们的东西已经不多了，作为家长，在这个阶段能做的，也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件，借助书本给孩子传递丰厚的知识。
——以上内容出自课程《陪孩子走对小学每一步》
