疫情又来，孩子教育的事儿怎么搞？

以下是我收听『得到』收费课程《沈祖芸全球教育报告》内容是关于2020年教育发现，讲到了一些热门问题的研究，我家有2娃，所以比较关注教育问题，报告给了我一些思路，分享出来，希望对你有帮助。

适合观看人群：家有孩子、关注孩子教育的宝妈宝爸们。

主要分享以下6个方面内容：

1.学习动力不足怎么办（任务式学习）

2.学校面临的挑战——“变小”

3.AI和人类PK，想不被机器人替代，人要发挥 人之为人

4.如何度过留学冰河期

5.在线教育的下一站（在线教育走向“在线学习”）

6.学校&企业探索

7.未来教育的差距是学习资源

正文分享开始

一、学习动力不足

背景：学习的自主权在教室、老师的推动，现在自主权回归到孩子手中，动力不足问题突显。

解法：建立有效的激励（如点赞、小红花等外在要素），用任务来激发动力（内在要素）

学习任务设计，靠任务激发动力

案例：玉米粒的旅行（通过实验了解肠胃知识——设计家庭膳食方案——不同的展现表达）

学习任务设计让学习变得有意思，有意义，有可能，源源不断激发学习动力。

• 1.我喜不喜欢这件事？--有意思

• 2.这件事对我重不重要？--有意义

• 3.这件事我能不能做好？--有可能

学习任务设计的6条黄金法则

1. 1.从孩子熟悉的生活半径开始

2. 2.具有适度的挑战性

3. 3.没有标准答案，只有解决方案

4. 4.创造各种各样合作的可能性（协同他人，连接资源，人际互动）

5. 5.学习成果作品化（公开展示，获得他人的评论和反馈）

6. 6.高度承载学习目标

教育的本质：唤醒自己，发现自己，进而成为自己。

二、学校面临的挑战是将“变小”

豆荚学校

-家长参与教学

-老师职责：不同来源的课程整合（学校、线上、家长）+户外活动

-半年，亚利桑那州也了3000多个。

-挑战：

1.真正适合的老师是关键，需要能够胜任情绪劳动的教师。

2.根据孩子的需求组织适合的学习内容，混龄、个性化

线下学校的价值

关系学，同伴关系，师生关系需要通过面对面的沟通产生。

更小——有利于更深度的连接，更直实的关系，更个性化的支持。

教师6个情绪劳动者的新基本功

1. 1.拥有丰富的“学生知识”而不是学科知识

2. 2.敏捷的学习分析与评估

3. 3.因时因地的洞察、随时随地决策

4. 4.融合与调配资源

5. 5.多模态表达，调用感官，肢体，表情多种通道帮助孩子理解世界

6. 6.自我情绪管理

6个关键能力都指向同一个目标，构建关系。

三、学什么，走遍天下都不怕

人类vs机器人；想不被机器人替代，人要发挥 人之为人 的特点。

1.做加法，增设相关课堂

-社会性情感课程（SEL），

案例：情绪扑克牌；该课堂的5个培养范围：自我意识、社会意识、人际交往、负责任的决策、自我管理。

学生测评，2018年加入问题解决能力，2020年10月社会性情感测评

其他加法：儿童哲学、IMMAX思维课程。

2.外围战，改变校园环境

案例：学校打破教室+走廊模式，打破教室局限，增加了更多学习场景

3.系统的课程重构

改造课堂目标、课程内容、教学组织形式和课程评价

四、如何渡过留学冰河期

管理家庭战略：

1.确立愿景，你的家庭，未来在哪里？

可以思考这些问题：

• 我们要成为什么样的家庭？

• 在家里，什么让我们感觉最舒服？

• 是什么让你想要回家？

• 家庭成员独特的才能是什么？

• 我们对家人有什么责任？

• 谁是我们的英雄，我们为什么会喜欢他们，希望向他们学习什么？

• 未来3年、6年、12年，孩子会在哪里，我们的家庭又会在哪里？

• 我们全家可以用什么方式为社会做贡献？

留学目标到底是什么？

随波逐流就意味着家庭的灾难。

2.改变思维方式

以孩子成长为主线的思维方式，是否有利于孩子的成长，而做出选择。

3.与学校建立同盟

学校转型成为：学习成长解决方案

原则：当任务困境出现，要和孩子站在一起，打败问题，不要和问题站在一起，打败孩子。

五、在线教育的下一站

在线教育走向"在线学习"，自主展开学习，两种新样态

1、outschool，特色一：让学习自己规划课表，周课表，月课表，社交俱乐部；特色二：选课过程中的提醒

2、虚拟高中，按自己的进度和节奏

六、教育也能去掉“中间商”（企业大学）

1、职业微证书，从极细颗粒度考察人的通用能力

案例：谷歌的课程/任务，能力可评别，可评估

2.中国企业大学蓬勃发展

华为大学、腾讯学院、顺丰大学等，把工作设计成学习任务本身就是最好的培训

3、学校教育在探索：

• 趋势一：通用工作能力融入K12教育，案例，高中的双选会

• 趋势二：工作场景进入高校课程体系，企业&学校联合办学

• 趋势三：从“一次性学习”走向“终身保修”

七、未来教育的差距

1、学习资源是决定未来教育差距的关键因素

师资（教育资源）以外的学习资源，如学习任务，规划工具，学习材料，公共场所，所有能帮助你学得更好的人

2、学习发生在哪里，资源就出现在哪里

案例：英国教授苏伽特、米特拉的“墙洞实验”

3、把学习的责任还给学生

八、点亮“教育七灯”

教育目标、组织、空间、教育者（广义，凡和孩子成长有关联的人）、学习内容、学习方式、教育评价

案例：山区小学的探索：九渡河小学，于海龙

找到孩子可以伟大的地方，并且帮助你们在通道伟大的道路上行走。

3大金句提炼，多读几遍，有点感觉：

教育的本质：唤醒自己，发现自己，进而成为自己。

当任务困境出现，要和孩子站在一起，打败问题，不要和问题站在一起，打败孩子。

找到孩子可以伟大的地方，并且帮助你们在通道伟大的道路上行走。